Įdomus

4 Mokymo filosofijos teiginių pavyzdžiai

4 Mokymo filosofijos teiginių pavyzdžiai

Švietimo filosofijos teiginys arba mokymo filosofijos teiginys yra trumpa esė, kurią privalo rašyti visi būsimi mokytojai. Vanderbilto universitetas paaiškina:

„Mokymo (filosofijos) teiginys yra tikslingas ir atspindintis esė apie autoriaus mokymo įsitikinimus ir praktikas. Tai yra individualus pasakojimas, apimantis ne tik savo įsitikinimus apie mokymo ir mokymosi procesą, bet ir konkrečius jo / jos būdų pavyzdžius. įgyvendina šiuos įsitikinimus klasėje “.

Puikiai parengtas mokymo pranešimas pateikia aiškų ir unikalų autoriaus, kaip mokytojo, portretą. Ohajo valstijos universiteto Mokymo tobulinimo centras toliau aiškina, kad mokymo filosofijos teiginys yra svarbus, nes aiški mokymo filosofija gali pakeisti mokymo elgesį ir skatinti profesinį bei asmeninį augimą.

Filosofijos teiginių dėstymo pavyzdžiai

1 pavyzdys

Ši ištrauka yra tvirto mokymo filosofijos teiginio pavyzdys, nes ji nukreipia mokinius ten, kur jie priklauso, švietimo srityje: mokytojo dėmesio centre ir centre. Autorius, rašantis tokį teiginį, greičiausiai nuolatos tikrins ir tikrins šią filosofiją visada užtikrindamas, kad visų pamokų ir mokyklos darbų metu pagrindinis dėmesys būtų skiriamas mokinių poreikiams.

"Mano ugdymo filosofija yra ta, kad visi vaikai yra unikalūs ir turi turėti stimuliuojančią ugdymo aplinką, kurioje jie galėtų augti fiziškai, protiškai, emociškai ir socialiai. Noriu sukurti tokio tipo atmosferą, kurioje mokiniai galėtų išnaudoti visą savo potencialą. Aš suteiks saugią aplinką, kurioje studentai bus kviečiami dalytis savo idėjomis ir rizikuoti.
"Manau, kad yra penki pagrindiniai mokymąsi skatinantys elementai. (1) Mokytojo vaidmuo yra vadovas. (2) Studentai turi turėti galimybę naudotis praktine veikla. (3) Studentai turėtų turėti galimybę (4) Mokiniams reikia galimybės praktikuoti įgūdžius saugioje aplinkoje. (5) Technologijos turi būti įtrauktos į mokyklos dieną. “

2 pavyzdys

Šis teiginys yra geras mokymo filosofijos pavyzdys, nes autorius pabrėžia, kad visos klasės ir iš tikrųjų visi mokiniai yra unikalūs ir turi specifinius mokymosi poreikius ir stilius. Tokią filosofiją turintis mokytojas greičiausiai užtikrins, kad praleis laiką padėdamas kiekvienam mokiniui pasiekti savo didžiausią potencialą.

"Aš tikiu, kad visi vaikai yra nepakartojami ir turi kažką ypatingo, ką jie gali ugdyti savarankiškai. Padėsiu savo studentams išreikšti save ir priimti save tam, kas jie yra, taip pat įsijausti į kitų skirtumus.
"Kiekviena klasė turi savo unikalią bendruomenę; mano, kaip mokytojo, vaidmuo bus padėti kiekvienam vaikui vystyti savo galimybes ir mokymosi stilius. Pateiksiu programą, kurioje bus atsižvelgiama į kiekvieną skirtingą mokymosi stilių, o turinys bus aktualus. Įtrauksiu praktinį mokymąsi, mokymąsi bendradarbiaujant, projektus, temas ir individualų darbą, kuris sudomins ir suaktyvins studentų mokymąsi. "

3 pavyzdys

Šis teiginys yra svarus pavyzdys, nes autorė pabrėžia moralinį mokymo tikslą: kad ji išlaikytų kiekvieną studentą su didžiausiais lūkesčiais ir užtikrintų, kad kiekvienas būtų kruopštus studijuodamas. Šiame teiginyje nurodoma, kad mokytojas neatsisakys net vieno atkaklaus mokinio.

"Manau, kad mokytojas yra morališkai įpareigotas įeiti į klasę tikėdamasis kuo didesnių lūkesčių kiekvienam savo mokiniui. Taigi mokytojas maksimaliai padidina teigiamą naudą, kuri natūraliai kyla kartu su bet kokia savęs išsipildymo pranašyste. atkaklumas ir sunkus darbas, jos studentai kils proga “.
"Siekiu, kad kiekvieną dieną klasėje būtų atviras požiūris, teigiamas požiūris ir keliami dideli lūkesčiai. Tikiu, kad esu skolingas savo mokiniams ir bendruomenei, kad savo darbe suteikčiau nuoseklumo, kruopštumo ir šilumos. viltis, kad galų gale galėčiau įkvėpti ir paskatinti tokius bruožus ir vaikams “.

4 pavyzdys

Šis teiginys šiek tiek skiriasi: Klasėse turėtų būti šiltos ir rūpestingos bendruomenės. Skirtingai nuo ankstesnių teiginių, šis sumažina studentų individualumą ir pabrėžia, kad norint skatinti iš tikrųjų bendruomeninį mokymąsi iš esmės reikia kaimo. Visos mokymo strategijos, tokios kaip rytiniai susitikimai ir bendruomenės problemų sprendimas, laikosi šios filosofijos.

"Manau, kad klasė turėtų būti saugi, rūpestinga bendruomenė, kurioje vaikai gali laisvai tarti savo mintis, žydėti ir augti. Naudosiu strategijas, kad mūsų klasės bendruomenė klestėtų, pavyzdžiui, rytinis susitikimas, teigiama ir neigiama disciplina, klasė. darbo vietų ir problemų sprendimo įgūdžių.
"Mokymas yra mokymosi iš savo studentų, kolegų, tėvų ir bendruomenės procesas. Tai yra visą gyvenimą trunkantis procesas, kurio metu jūs mokotės naujų strategijų, naujų idėjų ir naujos filosofijos. Laikui bėgant mano švietimo filosofija gali pasikeisti, ir tai gerai. Tai tiesiog reiškia, kad aš užaugau ir išmokau naujų dalykų “.

Mokymo filosofijos teiginio komponentai

Mokymo filosofijos teiginyje turėtų būti įžanga, turinys ir išvada, kaip ir galite tikėtis iš savo studentų, jei jie rašytų darbą. Bet yra tam tikri komponentai, kuriuos turite įtraukti į tokį pareiškimą:

Įvadas: Tai turėtų būti jūsų disertacijos teiginys, kuriame aptariate savo bendrą įsitikinimą apie švietimą (pvz .: „Aš tikiu, kad visi studentai turi teisę mokytis“), taip pat jūsų idealus, susijusius su mokymu. Turėtumėte „pradėti nuo pabaigos“, sako Jamesas M. Langas 2010 m. Rugpjūčio 29 d. Straipsnyje pavadinimu „4 žingsniai į įsimintiną mokymo filosofiją“, išspausdintame „Aukštojo mokslo kronikoje“. Lang sako, kad turėtumėte pagalvoti apie tai, ko mokiniai sužinos išėję iš jūsų klasės, vadovaudamiesi jūsų mokymo filosofija ir strategijomis.

Kūnas: Šioje teiginio dalyje aptarkite, kas, jūsų manymu, yra ideali klasės aplinka ir kaip tai daro jus geresniu mokytoju, atsižvelgia į mokinių poreikius ir palengvina tėvų / vaikų bendravimą. Aptarkite, kaip palengvinsite mokymą pagal amžių ir kaip įtraukiate studentus į vertinimo procesą. Paaiškinkite, kaip įgyvendinsite savo švietimo idealus.

Lang sako, kad turėtumėte aiškiai išdėstyti savo tikslus ir uždavinius studentams. Konkrečiai išdėstykite tai, ko tikimasi, kad jūsų mokymas padės mokiniams tai pasiekti. Būkite konkretūs papasakodami istoriją arba pasiūlydami „išsamų jūsų naudojamos novatoriškos ar įdomios mokymo strategijos aprašymą“, - sako Lang. Tai padės skaitytojui suprasti, kaip jūsų mokymo filosofija žais klasėje.

Išvada: Šiame skyriuje kalbėkite apie savo, kaip mokytojo, tikslus, kaip jums pavyko juos pasiekti praeityje ir kaip galite jais remtis, kad galėtumėte susidoroti su ateities iššūkiais. Dėmesys asmeniniam požiūriui į pedagogiką ir klasės valdymą, taip pat tai, kas daro jus išskirtiniu kaip pedagogas, ir tai, kaip norite tobulinti savo karjerą, kad toliau palaikytumėte švietimą.

Lang pažymi, kad nors jums nereikia naudoti oficialaus citavimo stiliaus, turėtumėte pacituoti savo šaltinius. Paaiškinkite, iš kur kilo jūsų mokymo filosofija, pavyzdžiui, iš jūsų kaip bakalauro patirties, iš fakulteto mentoriaus, su kuriuo dirbote per savo mokytojų rengimo programą, arba galbūt iš knygų ar straipsnių apie mokymą, kurie jums padarė ypatingą įtaką.

Jūsų pareiškimo formatavimas

Ohajo valstijos universitetas, ne tik svarstantis rašymo mokymo filosofijos tipą, pateikia keletą bendrųjų formavimo pasiūlymų. Ohajo valstijos universiteto mokymo tobulinimo centras teigia:

Pareiškimo formatas

"Nėra reikalaujamo turinio ar nustatyto formato. Nėra tinkamo ar netinkamo būdo rašyti filosofijos teiginį, todėl daugumai žmonių taip sudėtinga jį rašyti. Galite nuspręsti rašyti proza, naudoti garsias citatas, kurti vaizdus, ​​naudokite klausimo / atsakymo formatą ir kt. “

Vis dėlto yra keletas bendrųjų taisyklių, kurių reikia laikytis rašant mokymo filosofijos pareiškimą, sako universiteto dėstytojų rengimo skyrius:

Trumpai aprašykite. Anot Ohajo valstybinio universiteto mokymo tobulinimo centro, pareiškimas turėtų būti ne daugiau kaip vienas ar du puslapiai.

Naudokite dabartinę įtampąir parašykite pareiškimą pirmuoju asmeniu, kaip parodyta ankstesniuose pavyzdžiuose.

Venkite žargono. Naudokite įprastą, kasdienę kalbą, o ne „techninius terminus“, pataria universitetas.

Sukurkite „ryškų portretą“ tai apima „strategijas ir metodus… (siekiant padėti) jūsų skaitytojui įsijausti į jūsų klasę“, - priduria Ohajo valstijos universiteto mokymo tobulinimo centras.

Be to, būtinai kalbėkite apie „tavo patirtimi irtavo įsitikinimai “ir įsitikinkite, kad jūsų teiginys yra originalus ir tikrai apibūdina metodus ir filosofiją, kurią taikytumėte dėstydami, priduria universitetas.