Nauja

Ko mokytojai niekada neturėtų sakyti ar daryti

Ko mokytojai niekada neturėtų sakyti ar daryti


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Mokytojai nėra tobuli. Mes darome klaidas ir kartais elgiamės prastai. Galų gale mes esame žmonės. Kartais esame tiesiog priblokšti. Kartais mes prarandame dėmesį. Kartais mes negalime prisiminti, kodėl mes nusprendėme išlikti atsidavę šiai profesijai. Tai yra žmogaus prigimtis. Mes kartas nuo karto klysime. Mes ne visada esame savo žaidimo viršūnėje.

Tai pasakius, yra keletas dalykų, kurių mokytojai niekada neturėtų sakyti ar daryti. Šie dalykai kenkia mūsų misijai, jie kenkia mūsų autoritetui ir sukuria kliūtis, kurių neturėtų būti. Kaip mokytojai, mūsų žodžiai ir veiksmai yra galingi. Mes turime galią transformuotis, bet taip pat turime galią atsiriboti. Mūsų žodžiai visada turėtų būti pasirinkti atsargiai. Mūsų veiksmai visada turi būti profesionalūs. Dėstytojai prisiima nepaprastą atsakomybę, kurios niekada neturėtų vertinti lengvai. Sakydami ar atlikdami šiuos dešimt dalykų turės neigiamos įtakos jūsų sugebėjimui mokyti.

5 dalykai, kurių mokytojai niekada neturėtų pasakyti

„Man nesvarbu, ar mano studentai patinka man.“

Jums, kaip mokytojui, buvo labiau rūpi, ar jūsų mokiniai jums patinka, ar ne. Mokymas dažnai yra daugiau nei santykiai, o ne pats mokymas. Jei jūsų studentai jums nepatinka ar jumis pasitiki, negalėsite maksimaliai padidinti laiko, kurį turite su jais. Mokymas yra duoti ir imti. Nesupratimas lems mokytojo nesėkmę. Kai mokiniai nuoširdžiai mėgsta mokytoją, visas mokytojo darbas tampa daug paprastesnis ir jie sugeba atlikti daugiau. Gerų pranešimų užmezgimas su studentais galiausiai lemia didesnę sėkmę.

"Niekada to negalėsite padaryti."

Mokytojai visada turėtų skatinti mokinius, o ne juos atkalbėti. Nei vienas mokytojas neturėtų griauti nė vieno studento svajonių. Kaip pedagogai, mes turėtume ne numatyti ateitį, o atverti duris į ateitį. Kai sakome savo studentams, kad jie negali kažko padaryti, mes nustatome ribą, kuo jie gali bandyti tapti. Mokytojai yra dideli influenceriai. Mes norime parodyti studentams kelią į sėkmę, užuot sakę, kad jie niekada nepasieks ten, net jei šansai yra priešingi.

„Jūs tiesiog tingus“.

Kai studentams pakartotinai sakoma, kad jie tingi, tai į juos įsipainioja ir gana greitai tampa to, kas jie yra, dalimi. Daugelis studentų klaidingai vadinami tinginiais, kai dažnai yra gilesnė priežastis, dėl kurios jie neįdeda daug pastangų. Vietoj to, mokytojai turėtų susipažinti su mokiniu ir nustatyti pagrindinę problemos priežastį. Tai sužinoję, mokytojai gali padėti studentui, suteikdami jiems priemones problemai įveikti.

„Tai kvailas klausimas!“

Mokytojai visada turėtų norėti atsakyti į studento klausimus apie pamoką ar turinį, kurio jie mokosi klasėje. Studentai visada turi jaustis patogiai ir būti skatinami užduoti klausimus. Kai mokytojas atsisako atsakyti į studento klausimą, jis atgraso visą klasę atsisakyti klausimų. Klausimai yra svarbūs, nes jie gali pratęsti mokymąsi ir suteikti mokytojams tiesioginį grįžtamąjį ryšį, leidžiantį jiems įvertinti, ar studentai supranta medžiagą, ar ne.

„Aš jau peržengiau tai. Jūs turėjote klausytis “.

Nei du studentai nėra vienodi. Jie visi tvarko reikalus skirtingai. Mūsų, kaip mokytojų, darbas yra įsitikinti, kad kiekvienas mokinys supranta turinį. Kai kuriems studentams gali reikėti daugiau paaiškinimo ar instrukcijų nei kitiems. Mokiniams gali būti sunku suprasti naujas koncepcijas, todėl jas gali reikėti permąstyti ar keletą dienų peržiūrėti. Didelė tikimybė, kad keliems studentams reikės papildomo paaiškinimo, net jei kalbės tik vienas.

5 dalykai, kurių mokytojai niekada neturėtų daryti

Mokytojai niekada neturėtų atsidurti kompromituojančioje situacijoje su mokiniu.

Panašu, kad naujienose apie netinkamus mokytojų ir mokinių santykius matome daugiau nei apie visas kitas su švietimu susijusias naujienas. Tai nelinksma, stulbinanti ir liūdna. Daugelis mokytojų niekada nemano, kad taip gali nutikti jiems, tačiau galimybės atsiranda daugiau, nei dauguma galvoja. Visada yra atskaitos taškas, kurį buvo galima nedelsiant sustabdyti arba visiškai išvengti. Tai dažnai prasideda netinkamu komentaru ar tekstiniu pranešimu. Mokytojai turi aktyviai užtikrinti, kad jie niekada neleistų tam išeiti, nes sunku sustoti peržengus tam tikrą liniją.

Mokytojai niekada neturėtų diskutuoti apie kitą mokytoją su tėvu, mokiniu ar kitu mokytoju.

Mes visi savo kabinetus vedame kitaip nei kiti mūsų pastato mokytojai. Mokymas skirtingai nebūtinai reiškia, kad moki geriau. Mes ne visada ketiname susitarti su kitais mūsų pastato mokytojais, tačiau visada turėtume juos gerbti. Niekada neturėtume diskutuoti, kaip jie veda savo klasę su kitu tėvu ar mokiniu. Vietoj to, turėtume paskatinti juos kreiptis į tą mokytoją ar pastato direktorių, jei jiems kyla kokių nors rūpesčių. Be to, niekada neturėtume diskutuoti apie kitus dėstytojus su kitais fakulteto nariais. Tai sukurs susiskaidymą ir nesantaiką bei apsunkins darbą, mokymą ir mokymąsi.

Mokytojai niekada neturėtų nuleisti mokinio, jo šaukti ar šaukti prieš savo bendraamžius.

Mes tikimės, kad mūsų studentai mus gerbs, tačiau pagarba yra dvipusė gatvė. Taigi, visą laiką turime gerbti savo studentus. Net tada, kai jie išbandys mūsų kantrybę, turėtume išlikti ramūs, vėsūs ir surinkti. Kai mokytojas nuleidžia mokinį, šaukia jiems arba šaukia prieš savo bendraamžius, jie menkina savo autoritetą su visais kitais klasės mokiniais. Tokio tipo veiksmai įvyksta, kai mokytojas praranda kontrolę, o mokytojai visada turi išlaikyti savo klasės valdymą.

Mokytojai niekada neturėtų ignoruoti galimybės išklausyti tėvų rūpesčius.

Mokytojai visada turėtų pasveikinti bet kurį iš tėvų, norinčių su jais tartis, tol, kol vienas iš tėvų nėra nuolaidus. Tėvai turi teisę aptarti rūpesčius su savo vaiko mokytojais. Kai kurie mokytojai klaidingai interpretuoja tėvų rūpesčius kaip visišką išpuolį prieš save. Tiesa, dauguma tėvų tiesiog ieško informacijos, kad galėtų išgirsti abi istorijos puses ir ištaisyti situaciją. Mokytojams būtų geriausia pasitelkti proaktyvius ryšius su tėvais, kai tik pradeda ryškėti problema.

Mokytojai niekada neturėtų tapti savimi patenkinti.

Skundimasis mokytojo karjerą sugadins. Mes visada turėtume stengtis tobulėti ir tapti geresniais mokytojais. Turėtume eksperimentuoti su savo mokymo strategijomis ir kasmet po truputį jas keisti. Kiekvienais metais pokyčius pateisina keletas veiksnių, įskaitant naujas tendencijas, asmeninį augimą ir pačius studentus. Mokytojai turi mesti iššūkį nuolat vykstantiems tyrimams, profesiniam tobulėjimui ir reguliariems pokalbiams su kitais pedagogais.


Žiūrėti video įrašą: 10 paslapčių, kaip išlikti JAUNA, GRAŽIA ir LAIMINGA! (Lapkritis 2022).

Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos